專業(yè)設置

適應需求設置專業(yè)，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,。學校以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，深度對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和制造業(yè)發(fā)展，圍繞天津12條重點產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)先設置、建設與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型結(jié)合緊密的專業(yè),，建立了以服務制造業(yè)為主的9大專業(yè)組群，形成以工為主,，管理,、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)布局。制定學?！丁?span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 21px; text-align: justify; text-indent: 40px; text-wrap: wrap;">十四五”教育教學規(guī)劃》《本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整方案》等文件,，明確專業(yè)設置標準，合理規(guī)劃專業(yè)布局?，F(xiàn)有本科專業(yè)23個,，20個本科專業(yè)通過天津市本科新專業(yè)評估（其余3個為新設專業(yè)）。建立起規(guī)模與結(jié)構(gòu)基本協(xié)調(diào),，與學校辦學定位符合度、與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求契合度較高的專業(yè)體系,，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理,。

建立動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,。緊密對接天津城市功能定位和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，制定《本科新專業(yè)設置與申報管理辦法》《新增,、撤銷專業(yè)管理規(guī)定》,，成立專業(yè)建設指導委員會，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學指導委員會的作用,，積極與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)新專業(yè),，新建優(yōu)勢突出、適應行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)和專業(yè)方向,，近兩年新設置新能源科學與工程專業(yè),、機器人工程專業(yè)。未來將逐步調(diào)整,、淘汰就業(yè)前景差,、市場需求不高的專業(yè)，對學校畢業(yè)生去向率排名連續(xù)居于末位的專業(yè)調(diào)整招生規(guī)?；蛲＾k,。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模，不斷優(yōu)化專業(yè)的層次結(jié)構(gòu)、規(guī)模結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu),，使其符合學校定位和國家經(jīng)濟,、社會發(fā)展的需求以及高等教育的基本規(guī)律。目前,，學校工學類專業(yè)占比68.18%,，就讀工學類學生占比67.40%，符合學?！耙怨橹鳌钡霓k學定位,。

強化專業(yè)內(nèi)涵建設，注重培育特色專業(yè),。不斷探索應用技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律,，深化國際合作、校企合作優(yōu)勢,，借鑒德國一流應用技術(shù)大學人才培養(yǎng)經(jīng)驗,，重點培育具備校企合作基礎(chǔ)、發(fā)揮產(chǎn)教融合特色的專業(yè),。學校對一流專業(yè),、特色專業(yè)給予專項配套資金建設，充分發(fā)揮優(yōu)勢專業(yè)的示范引領(lǐng),、協(xié)同提升作用,，制定《本科專業(yè)評估指標體系》、《一流本科專業(yè)建設實施方案》,，構(gòu)建“國家—市—?！比壱涣鞅究茖I(yè)建設及產(chǎn)教融合特色專業(yè)建設體系，形成從校級中遴選市級,、從市級中推薦國家級相關(guān)專業(yè)的機制,。結(jié)合學校專業(yè)規(guī)劃，重點建設機械電子工程,、自動化,、飛行器制造工程、軟件工程,、工藝美術(shù)等5個校級一流本科專業(yè),，培育機械電子工程、自動化,、飛行器制造工程,、車輛工程、軟件工程,、產(chǎn)品設計等6個校級產(chǎn)教融合型特色專業(yè),。2021年機械電子工程、自動化專業(yè)獲批天津市一流本科專業(yè)建設點，2022年通信工程專業(yè)獲批國際化專業(yè)教學標準,。持續(xù)投入央財資金,、一流應大建設資金培育學校特色專業(yè)。

人才培養(yǎng)

科學制定培養(yǎng)方案,，堅持應用型人才培養(yǎng)原則,。以《本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》為基準，圍繞學校人才培養(yǎng)目標定位,，形成《本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則性意見》,，每四年開展一次人才培養(yǎng)方案大型修訂工作。各專業(yè)按照“重實踐,、強基礎(chǔ),、校企化、國際化,、復合型”的人才培養(yǎng)原則,，充分調(diào)研專業(yè)人才需求與就業(yè)質(zhì)量反饋，定期召開專業(yè)建設指導委員會,、校企合作委員會,，邀請行業(yè)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案制修訂工作，充分論證各專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系,，將人才培養(yǎng)要求具化成明確任務合理分解到課程和具體教學活動中,，形成科學合理的人才培養(yǎng)體系。

合理設計課程體系,，突出應用技術(shù)大學育人特色。科學構(gòu)建德,、智,、體、美,、勞五育并舉的課程體系,。依據(jù)《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件要求，開足開齊思政課程,，強調(diào)課程思政與思政課程協(xié)同育人要求,，構(gòu)建思政課程與課程思政與同向同行的大思政課程體系。全面啟動覆蓋全體教師全校所有課程的“課程思政”教學改革與建設,，每位馬克思主義學院的所屬教師至少聯(lián)系一系部一專業(yè),，開展聯(lián)合研討，實施課程思政與思政課程融合建設,。堅持實踐導向,，強化實踐能力培養(yǎng)，進一步拓展深化與行業(yè)頭部企業(yè)的合作,構(gòu)建由企業(yè)和學校共同實施、實踐教學四年不斷線的課程體系,，開設綜合性,、設計性、創(chuàng)新性實驗,，以典型任務,、工程實際為載體，培養(yǎng)學生的應用技術(shù)能力,，以及解決復雜工程實際問題的能力,。工科類專業(yè)實踐學分比例不低于25%，人文社科類專業(yè)實踐學分比例不低于20%,。深化體美勞教學改革,，加強體育課程教學頂層設計，創(chuàng)新“德技測練賽”相融合的體育課程評價體系,；構(gòu)建符合新時代精神的特色美育體系,，將大學美育課程納入人才培養(yǎng)方案，開設美學藝術(shù)公共選修課程模塊,，創(chuàng)建學生美育實踐基地,；建立勞動教育課程和實踐項目清單，豐富適應新時代大學生勞動教育要求的優(yōu)質(zhì)課程資源,。

嚴格教學過程管理,，培養(yǎng)方案執(zhí)行良好。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標清晰,，學分要求,、課程設置、實習實踐等內(nèi)容具體,，充分利用教務系統(tǒng)等信息化手段嚴格管理人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況,。出臺《課堂教學環(huán)節(jié)規(guī)范標準》《程教學檔案建設標準》等課程管理類制度3項；《教師課堂教學行為規(guī)范》《教師本科教學任課資格認定管理辦法》等教師規(guī)范類制度3項,；《課程考試管理規(guī)定》《課程考試主要教學環(huán)節(jié)規(guī)范標準》等考試類制度3項,；《本科生企業(yè)實習教學環(huán)節(jié)規(guī)范標準》《 “第二課堂成績單制度”成績認定及實施辦法》等實習實踐類制度3項。切實做到了開課有計劃,、授課有大綱,、上課有規(guī)范、調(diào)整有程序,、過程有監(jiān)控,，保障了人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行和教學效果的達成。

招生專業(yè)設置

產(chǎn)教融合型特色專業(yè)