09-30

我校召開學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神專題會議 2024年度教職工榮休儀式暨表彰大會

?????? 9月27日下午,，我校召開學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神專題會議 ? 2024年度教職工榮休儀式暨表彰大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、全體教職工參加了會議,。會議由黨委副書記董杰主持,。首先,，副校長孫更春傳達全國教育大會精神。校領(lǐng)導(dǎo)為上一學(xué)年度學(xué)校各級各類獲獎集體和個人代表頒獎,。 為從教30年教師頒發(fā)榮譽證書,，全體教職員工一起觀看視頻《桃李天下 中德記憶》，并開展教職工榮休儀式,。 教師代表姜紹忠,、楊廣武先后發(fā)言。榮休教...

08-25

弘揚教育家精神,，深耕教育教學(xué)一線

作者簡介：王青云,，汽車與軌道交通學(xué)院副教授，天津高校第十七屆青年教師教學(xué)競賽工科組一等獎獲得者,，長期從事機器人技術(shù)領(lǐng)域教學(xué)科研工作,，積極探索課程思政建設(shè)，曾獲評天津市課程思政示范課,、天津市勞動教育優(yōu)秀課程,。習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中提到：他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,，言為士則,、行為世范的道德情操，啟智潤心,、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻...

08-24

弘揚教育家精神 汲取奮進力量

作者：藝術(shù)學(xué)院 王藝源強國必先強教,，強教首在強師。通過對教育家精神的系列學(xué)習(xí),，我感受到了教育者們對育人事業(yè)的追求與熱愛,。在我看來，教育家精神是廣大優(yōu)秀教育者精神肖像的高度凝練,，也是對每一位教育從業(yè)者奮斗目標(biāo)和工作方向的生動引領(lǐng),。廣泛學(xué)習(xí)、弘揚教育家精神,，對于形成優(yōu)良的教師教風(fēng),、學(xué)生學(xué)風(fēng)、高校校風(fēng)具有重要意義,。大力弘揚教育家精神,，要堅定心有大我、至誠報國的理想信念,，全面落實立德樹人根本任務(wù),。以教師...

08-15

踐行教育家精神 做好學(xué)生的引路人

作者：藝術(shù)學(xué)院 馮菲 教育家精神植根于數(shù)千年來中華民族尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足于新時代教師群體的生動實踐,，是以張桂梅,、李保國、劉秀祥,、黃大年為代表的優(yōu)秀教師群體長期躬耕教壇的生動寫照,，是廣大教師長期立德樹人實踐凝聚起來的價值共識，是新時代優(yōu)秀教師群體職業(yè)精神的凝練和升華,，具有強大的道德感染力,、價值引領(lǐng)力和實踐驅(qū)動力。作為新時代的一名高校輔導(dǎo)員,，我們不僅是學(xué)生的人生導(dǎo)師,，更是他們成長道路上的知...

07-15

踐行教育家精神 躬耕教壇育人才 —— “兼士+賢士”型外語人才的培養(yǎng)

?作者：應(yīng)用外國語與國際教育學(xué)院 石慧春秋戰(zhàn)國時期教育家墨子認為，教育的核心目的是培養(yǎng)“厚乎德行”的人才,，強調(diào)培養(yǎng)人的高尚道德品質(zhì),；在思維表達方面，能夠清晰,、有力地表達自己的觀點和思想,，從而做到“辯乎言談”；在知識技能上能夠“博乎道術(shù)”,，強調(diào)要廣泛地學(xué)習(xí)文史,、科學(xué)和技術(shù)等不同學(xué)科的知識和技能,，并具備將以上知識應(yīng)用于社會實踐中的綜合能力。墨子的教育思想不僅關(guān)注個人的道德修養(yǎng)和知識技能的培養(yǎng),，還強調(diào)...